Promotionsprojekte

Wie prägen Zukunftsvorstellungen gesellschaftlichen Wandel – und wie wirken sie in Zeiten multipler Krisen auf kollektive Identitäten zurück? Die Dissertation untersucht konkurrierende Visionen für eine Zeit nach einem möglichen gesellschaftlichen Zusammenbruch und analysiert, wie unterschiedliche Akteure – von sozialen Bewegungen bis zu staatlichen Institutionen – Zukunftsszenarien nutzen, um Orientierung, Handlungsfähigkeit und Gemeinschaft zu erzeugen. Dabei (…)

Das Promotionsvorhaben untersucht, wie interpretierbares maschinelles Lernen die Kommunikationswissenschaft voranbringen kann – von der transparenten Identifikation protestbezogener Nachrichten über die Erkennung KI-generierter Bilder bis hin zur Analyse politischer TikTok-Kommunikation im Europawahlkampf 2024. Maschinelles Lernen wird zunehmend auch in der Kommunikationswissenschaft eingesetzt, gerade für Aufgaben, die bisher nur von Menschen übernommen werden konnten. Oft handelt es (…)

Wie wirken datenbasierte algorithmische Systeme auf Menschen, die besonders vulnerabel sind – und welche Formen von Ungerechtigkeit können dabei entstehen? Die Dissertation untersucht aus rechtsphilosophischer Perspektive, wie staatliche KI-Anwendungen in Bereichen wie Bildung, Sozialstaat, Asyl oder Strafverfolgung individuelle Benachteiligungen erzeugen können. Im Zentrum stehen Bias-Typologien, Grenzen quantitativer Fairness-Tests und das Konzept der „susceptibility to algorithmic (…)

Laut LEO-Studie 2018 leben in Deutschland 6,2 Millionen deutschsprachige Erwachsene mit erheblichen Problemen beim Lesen und Schreiben. Die PIAAC-Studie 2023 zeigt zudem Defizite im Bereich alltagsmathematischer Kompetenz. Betroffene können beispielsweise an Volkshochschulen Alphabetisierungs- und Rechnenangebote besuchen. Jedoch gab es 2021 nur etwa 13.400 Belegungen in solchen Kursen. Die Förderung ist zeit- und personalintensiv, da die (…)

Wie verändert die digitale Plattformgesellschaft unsere Wahrnehmung des Klimawandels – und wer prägt heute das öffentliche Wissen darüber? Die Dissertation untersucht, wie visuelle Kommunikationspraktiken, neue Akteursgruppen und der Einsatz generativer KI die Klimakommunikation auf TikTok, Instagram oder YouTube transformieren. Sie zeigt, wie sich Sichtbarkeit, Autorität und Vertrauen im Zusammenspiel von Plattformlogiken, multimodalen Formaten und neuen (…)

In diesem Dissertationsprojekt wird mit Hilfe der Wissenssoziologischen Diskursanalyse untersucht, wie die RKK organisationale Grenzen zieht, diese nach innen und außen kommuniziert und welche Konsequenzen sich daraus für das Verhältnis der Institution zu ihren Mitgliedern ergeben. Der Fokus liegt dabei auf die öffentliche kommunikative Positionierung von Akteur*innen innerhalb der RKK, die auf verschiedenen organisationalen Ebenen agieren.

Angesichts wachsender religiöser, kultureller und sprachlicher Heterogenität in Lerngruppen, die mit der Herausforderung einhergeht, unterschiedlichen Voraussetzungen und Bedürfnissen der Lernenden im Unterricht gerecht zu werden, gewinnt die Suche nach innovativen didaktischen Ansätzen im Religionsunterricht zunehmend an Bedeutung.  Zahlreiche Studien belegen, dass der Einsatz von Escape Rooms im Bildungskontext die Lern- und Leistungsbereitschaft von Lernenden steigern kann. Die spezifisch sprachbildende Gestaltung solcher Formate im Religionsunterricht ist bislang jedoch kaum erforscht.

Der Diskurs um die Zukunft von KI wird derzeit von kommerziellen Systemen, profitablen use-cases und Versprechen eines ökonomischen Aufschwungs durch Big Tech dominiert. Verschiedene Akteure aus dem non-profit Sektor und der öffentlichen Berichterstattung beurteilen diese Dominanz kommerzieller KI als Gefahr für die Öffentlichkeit: Systeme wie ChatGPT oder Grok werden für ihr teilweise problematisches Antwortverhalten kritisiert, während Unternehmen wie OpenAI, xAI und Palantir die Kollaboration mit autoritären Regimen und die Subversion demokratischer Institutionen vorgeworfen wird.