Promotionsprojekte

Wie wirken datenbasierte algorithmische Systeme auf Menschen, die besonders vulnerabel sind – und welche Formen von Ungerechtigkeit können dabei entstehen? Die Dissertation untersucht aus rechtsphilosophischer Perspektive, wie staatliche KI-Anwendungen in Bereichen wie Bildung, Sozialstaat, Asyl oder Strafverfolgung individuelle Benachteiligungen erzeugen können. Im Zentrum stehen Bias-Typologien, Grenzen quantitativer Fairness-Tests und das Konzept der „susceptibility to algorithmic (…)

Laut LEO-Studie 2018 leben in Deutschland 6,2 Millionen deutschsprachige Erwachsene mit erheblichen Problemen beim Lesen und Schreiben. Die PIAAC-Studie 2023 zeigt zudem Defizite im Bereich alltagsmathematischer Kompetenz. Betroffene können beispielsweise an Volkshochschulen Alphabetisierungs- und Rechnenangebote besuchen. Jedoch gab es 2021 nur etwa 13.400 Belegungen in solchen Kursen. Die Förderung ist zeit- und personalintensiv, da die (…)

Wie verändert die digitale Plattformgesellschaft unsere Wahrnehmung des Klimawandels – und wer prägt heute das öffentliche Wissen darüber? Die Dissertation untersucht, wie visuelle Kommunikationspraktiken, neue Akteursgruppen und der Einsatz generativer KI die Klimakommunikation auf TikTok, Instagram oder YouTube transformieren. Sie zeigt, wie sich Sichtbarkeit, Autorität und Vertrauen im Zusammenspiel von Plattformlogiken, multimodalen Formaten und neuen (…)

In diesem Dissertationsprojekt wird mit Hilfe der Wissenssoziologischen Diskursanalyse untersucht, wie die RKK organisationale Grenzen zieht, diese nach innen und außen kommuniziert und welche Konsequenzen sich daraus für das Verhältnis der Institution zu ihren Mitgliedern ergeben. Der Fokus liegt dabei auf die öffentliche kommunikative Positionierung von Akteur*innen innerhalb der RKK, die auf verschiedenen organisationalen Ebenen agieren.

Angesichts wachsender religiöser, kultureller und sprachlicher Heterogenität in Lerngruppen, die mit der Herausforderung einhergeht, unterschiedlichen Voraussetzungen und Bedürfnissen der Lernenden im Unterricht gerecht zu werden, gewinnt die Suche nach innovativen didaktischen Ansätzen im Religionsunterricht zunehmend an Bedeutung.  Zahlreiche Studien belegen, dass der Einsatz von Escape Rooms im Bildungskontext die Lern- und Leistungsbereitschaft von Lernenden steigern kann. Die spezifisch sprachbildende Gestaltung solcher Formate im Religionsunterricht ist bislang jedoch kaum erforscht.

Ausgehend von der theoretischen Prämisse der Plattformmacht, die sich in der Fähigkeit von Plattformen widerspiegelt, Nutzerverhalten zu strukturieren und Kommunikationsdynamiken durch die Kontrolle von Inhalten zu formen, untersucht diese Dissertation, wie Plattformdesigns und Governance-Strategien die Sichtbarkeit und Vielfalt von Diskussionen über den Klimawandel gestalten.

Zeit und Temporalität sind soziale Konstrukte, die die ideologischen und praktischen Umstände einer Gesellschaft widerspiegeln. Sie sind eng mit anderen sozialen Prozessen verflochten, etwa mit dem soziotechnischen Entstehen automatisierter Kommunikation. Während automatisierte Kommunikationstechnologien in einem wechselseitigen transformierenden Verhältnis zu Zeit und Temporalität stehen, wird die soziale Konstruktion von Zeit und Temporalität im Kontext aufkommender kommunikativer (…)