Jan Küster
Research Software Engineer
Vita
Jan ist seit seinem Studienbeginn im Wintersemester 2007 Mitglied der Universität Bremen, zunächst im Bachelor Studium der Digitalen Medien, danach im Masterstudiengang Digital Media.
Er startete ab 2010 als Studentische Hilfskraft bei Karsten Wolf und programmierte dort die erste Version einer Kompetenz-Diagnose Anwendung für Menschen mit geringer Literalität (otu.lea).
Daraufhin arbeitete Jan ab 2011 in Teilzeit studienbegleitend zum Master Studium im DomPL-IK Projekt und entwickelte eine Anwendung zur Kompetenzmessung von auszubildenden Industriekaufleuten.
Nach seinem Master Abschluss hat Jan verschiedene Software in diversen Projekten von Kasten Wolf umgesetzt.
Im Projekt CARO (ab 2016) entstand dabei eine Classroom Management Software für die Pflegeausbildung.
Im Projekt lea.online (ab 2019) wurde eine umfangreiche Plattform für die Grundbildung von Erwachsenen mit geringer Literalität entwickelt und evaluiert. Sie beinhaltet Web-Anwendungen zur Kompetenzermittlung (Diagnose; aufbauend auf otu.lea), Auswertung (Dashboard), anonymen Lernen (Mobile App), sowie periphere Dienste zur Verwaltung der Inhalte durch das lea. Team.
Im Projekt Impact arbeitete Jan von 2023 bis 2025 an diversen Tools in Integrationsmöglichkeiten für KI-Einsatz in der Lehre.
Ebenfalls ist Jan seit 2023 aktiv im Kernteam von OpenQDA, einer freien, kollaborativen und Web-basierten Software zur qualitativen Datenanalyse, vertreten und ist maßgeblich für dessen Architektur und Weiterentwicklung verantwortlich. Im Projekt HAIFIVE (ab 2025) wurde aus einem Hackathon Prototyp eine Web-Anwendung für die KI-gestützte analyse von Lehrvideos umgesetzt.
Seit 2025 ist Jan im Projekt „Finally“ tätig und erweitert das lea.online System um eine weitere Dimension zur „Finanziellen Bildung“.
Aktuelle Projekte
OpenQDA: https://github.com/openqda
Finally: https://www.finally-projekt.de
Letzte Veröffentlichungen (Quelle: ORCID)
- Kster, Jan and Wolf, Karsten D (2025). The Current State of CAQDAS is Insufficient for Open Science Qualitative Research. . Electronic Communications of the EASST. 85
https://eceasst.org/index.php/eceasst/article/view/2709 - lea.online - Software Applications for Individuals with Low Literacy. ECEASST
http://eceasst.org/index.php/eceasst/article/view/2623 - Belli, Alessandro and Kster, Jan and Hohmann, Florian and Sinner, Philip and Krger, Gino and Wolf, Karsten and Hepp, Andreas (2024). OpenQDA. An open, web-based, collaborative and extensible software for qualitative data analysis.. Zenodo. Zenodo
https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.11195871 - Kster, Jan (2024). Software Applications for Individuals with Low Literacy - Key Insights and Takeaways in Research Software Engineering from an Interdisciplinary Project. Zenodo. Zenodo
https://zenodo.org/doi/10.5281/zenodo.10810073 - Meyer, Imke A M and Wolf, Karsten D and Windler, Melissa and Kster, Jan (2024). Digitale berufsfeldbezogene Förderung von Literalität und Numeralität in der arbeitsorientierten Grundbildung mit der lea.App. bwp@ Spezial HT2023 Fachkräftesicherung – Zukunftsweisende Qualifierziung, gesellschaftliche Teilhabe und Integration durch berufliche Bildung
https://www.bwpat.de/ausgabe/spezial-ht2023/meyer-etal - Digital unterstütztes Lernen in der Pflegeausbildung. Die Care Reflection Online (CARO) – Lernumgebung. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung
http://dx.doi.org/10.21240/mpaed/jb16/2021.04.30.x - Sind Pflegeschulen bereit für den Einsatz digialer Lehr-Lernformate?. berufsbildung
https://www.zeitschrift-berufsbildung.de/archiv/74-care-work-4-0 - Problemlösekompetenz angehender Industriekaufleute. Konzeption des Messinstruments und ausgewählte empirische Befunde (DomPL-IK). Technologiebasierte Kompetenzmessung in der beruflichen Bildung – Ergebnisse aus der BMBF-Förderinitiative ASCOT.
- Koppel, I and Kuster, J and Wolf, KD (2013). Usability testing with female functional illiterates,Usability-testing mit funktionalen analphabetinnen. Lecture Notes in Informatics (LNI), Proceedings - Series of the Gesellschaft fur Informatik (GI). P-218. 293-296
